Séminaire interdisciplinaire – ITI IRMIA++

Clémentine Courtès (IRMA), Benoit Famaey (ObAS), Étienne Le Quentrec (ICube), Nicolas Magaud (ICube), Alex Oancea (IRMA), Arnaud Siebert (ObAS)

https://irmiapp.unistra.fr/events-1/interdisciplinary-seminar

Titre : Ce que la didactique des mathématiques nous apprend sur les difficultés des étudiants en statistique
Résumé : Cette présentation s’inscrit dans le champ de la didactique des mathématiques, qui étudie la construction et la transmission des savoirs mathématiques. Après une brève introduction à ce champ de recherche, je présenterai une étude empirique portant sur les difficultés rencontrées par des étudiants non-spécialistes en statistique à l’entrée dans l’enseignement supérieur. Cette étude s’appuie sur des données recueillies auprès de 283 étudiants et concerne notamment leur compréhension des indicateurs statistiques. Après avoir présenté le cadre théorique et les outils d’analyse mobilisés, je reviendrai sur les principaux résultats issus de ces recherches.

À propos de l’orateur : Camille Doukhan est maîtresse de conférences en didactique des mathématiques (CNU 26) à l’Université de Strasbourg depuis septembre 2022. Membre du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC, UR 2310), ses recherches s’inscrivent en didactique des mathématiques et portent sur l’étude des pratiques des enseignants du supérieur en mathématiques, ainsi que sur les enjeux liés à l’enseignement et à l’apprentissage des probabilités et de la statistique. Elle a soutenu en 2021 à l’Université de Bretagne Occidentale une thèse intitulée « Modèles praxéologiques dans la transition secondaire-supérieur : le cas des probabilités en filière biologie ». 
https://www.lisec-recherche.eu/membre/doukhan-camille/